Altas Capacidades en Adultos y Niños (Valencia) | WISC-V y Doble Excepcionalidad — Gen
Evaluación e intervención en altas capacidades intelectuales en adultos y niños en Valencia: WISC-V/WAIS-IV, doble excepcionalidad (AACC + TDAH/TEA) e informe oficial. Psicóloga Sanitaria CV16625.
Preguntas frecuentes
¿A qué edad se pueden evaluar las altas capacidades?
Una evaluación cognitiva fiable puede realizarse a partir de los 6 años utilizando el WISC-V. Antes de esa edad, se pueden observar indicadores pero los resultados son menos estables. La identificación temprana es clave para proporcionar el apoyo emocional y educativo adecuado.
¿Qué CI define las altas capacidades?
Tradicionalmente, un CI de 130+ era el umbral. Sin embargo, la práctica clínica moderna considera el perfil cognitivo completo, la creatividad, la motivación y las características emocionales. Un niño con CI de 125 y creatividad excepcional puede necesitar apoyo tanto como uno con 135.
Mi hijo/a con altas capacidades saca malas notas. ¿Es normal?
Sí, es más frecuente de lo que se piensa. Esto se llama "bajo rendimiento" y suele ocurrir porque el niño está aburrido, sin desafíos, o emocionalmente desbordado. Una evaluación adecuada ayuda a identificar la causa y diseñar estrategias.
¿Puede un niño tener altas capacidades y TDAH a la vez?
Por supuesto. Esto se denomina "doble excepcionalidad". El TDAH puede enmascarar las altas capacidades y viceversa, haciendo el diagnóstico complejo. Nuestras evaluaciones están específicamente diseñadas para detectar estos perfiles solapados.
¿Cómo es el proceso de evaluación?
Incluye baterías de inteligencia (WISC-V, RIAS), evaluaciones de creatividad, cuestionarios emocionales y de personalidad, y entrevistas clínicas con padres y con el niño/a. Entregamos un informe completo válido para colegios. El proceso completo tiene un coste de 400€.
¿Hacéis evaluación de altas capacidades en Valencia?
Sí. Nuestra clínica está en el centro de Valencia y está autorizada por la Generalitat Valenciana (Sanidad GVA). Atendemos a familias de toda el área metropolitana — Paterna, Burjassot, Torrent, Alboraya, Godella, Mislata y alrededores — y también ofrecemos sesiones online en toda España.
¿El informe es válido para colegios de la Comunidad Valenciana?
Sí. El informe de altas capacidades es válido para cualquier centro educativo de la Comunidad Valenciana, útil para solicitar enriquecimiento curricular, programas de aceleración o medidas específicas de apoyo al alumnado de alta capacidad.
¿Qué necesita el equipo de orientación del colegio para empezar a actuar?
En la mayoría de centros de la Generalitat Valenciana (GVA), el equipo de orientación necesita un informe psicológico clínico externo firmado por una psicóloga sanitaria colegiada. A partir de ese informe pueden iniciar el protocolo de atención a la diversidad y proponer medidas de enriquecimiento o aceleración. Nuestros informes están preparados específicamente para ese trámite.
¿Cuánto cuesta la evaluación y qué incluye?
El proceso completo tiene un precio cerrado de 400€ e incluye entrevista inicial con la familia, todas las sesiones de pruebas (WISC-V, RIAS, creatividad, perfil emocional), la sesión de devolución de resultados y la entrega del informe oficial listo para presentar en el colegio.
¿Cómo sé si soy un adulto con altas capacidades?
Muchos adultos con AACC llegan a la consulta tras evaluar a un hijo/a y reconocerse en el perfil, o tras años de síndrome del impostor, perfeccionismo paralizante, hipersensibilidad emocional y sensación de ir "un paso por delante" sin entender por qué se sienten desconectados. Una evaluación con WAIS-IV, perfil de personalidad y entrevista clínica permite confirmar o descartar el perfil y, sobre todo, dar un marco para entender la propia historia.
¿Hacéis terapia para personas (niños o adultos) ya diagnosticadas de AACC?
Sí. Además de la evaluación, acompañamos a familias con un menor ya diagnosticado y a adultos con AACC que buscan trabajar autoestima, perfeccionismo, gestión emocional, dificultades sociales o perfiles de doble excepcionalidad (AACC + TDAH / TEA). No siempre hace falta evaluar primero: si ya tienes informe, partimos de ahí.
¿Por qué las niñas con altas capacidades se diagnostican menos?
Las niñas con AACC suelen desarrollar estrategias de mimetismo social (encajar a toda costa, ocultar lo que saben para no destacar) y presentan un perfil más internalizante (ansiedad, perfeccionismo, autoexigencia) en lugar de las conductas disruptivas que suelen llamar la atención del entorno. Esto, sumado a sesgos de género en la observación escolar, hace que muchas lleguen al diagnóstico en la adolescencia o en la edad adulta, después de años de malestar inexplicado.